Блондинка за окном

– У меня сегодня свидание, – вздохнул Серега. – Нет, не пойду.

– Слушай, а у меня идея! – сказал я и достал из ящика стола тюбик с клеем «Момент». – Вот, еще остался. Недавно клеил, на пальцы случайно капнул – еле разорвал. Давай, тебе за ушами помажем и к голове на пару минут прижмем.

В общем, уговорил я Серегу.

– Ну, как? – спросил я.

– Вроде, ничего. Не торчат, – ответил он, глядя на себя в зеркало.

– Желаю удачи!

На следующий день Серега пришел злой как черт: отклеилось у него в кафе ухо. Ладно бы сразу два отклеились – была бы хоть симметрия. А то одно отклеилось. Второе он уже на работе еле отодрал.

Несколько дней Серега со мной не разговаривал и даже на приветствия не отвечал. А сегодня первый поздоровался, разговаривает, улыбается.

– Ты что такой веселый? – спрашиваю.

– Она мне сама позвонила! Сегодня вечером на свидание иду! А еще она сказала, что уши – это не самое главное в мужчине.

Маркетолог и печенье

90-е годы. Россияне осваивают новые слова, понятия и профессии. В городе Мшанске, в здании, где раньше находилась сгоревшая библиотека имени Надежды Константиновны Крупской, расположились – в одной половине ОАО «Пряник», в другой ЗАО «Мягкая мебель». «Пряник» занимался производством кондитерских изделий, а «Мягкая мебель» производила мебель – мягкую. В один из рабочих дней в кабинет директора ОАО «Пряник» Тимохина вошел россиянин лет тридцати, представившийся Александром Семёновичем Газинским, и поинтересовался, не требуется ли в «Пряник» дипломированный маркетолог. Тимохин, уже хорошо знавший, что такое «крыша» и рэкет, но пока еще имеющий весьма смутное представление о маркетинге, ответил вежливым отказом.

– Мне бы технолога и фасовщика, – добавил он.

– Предлагаю провести такой эксперимент, – предложил Газинский. – Вы берете меня на работу. В течение двух недель я работаю у вас бесплатно. В конце этого срока я обещаю увеличить вам выпуск продукции на сто процентов. Даже на сто пятьдесят. И если я выполню свои обещания, вы берете меня на работу. Об окладе договоримся после.

Если учесть, что за последнее время выпуск продукции ОАО «Пряник», особенно печенья «Утро», упал чуть ли не на половину (конкуренты выдавливали с рынка), Тимохин, не долго раздумывая, согласился. «Хотя бы десять процентов – и то неплохо!» – подумал он.

За первую неделю в технологию производства печенья «Утро» были внесены незначительные изменения: была изменена его форма и рисунок – оно стало фигурным, а также изменено и само название. Печенье стало назваться «Камасутра». И представляло собой разные позы из камасутры.

А через две недели выпуск печенья вырос на пятьсот двадцать процентов. У здания, где находилось ОАО «Пряник», с утра стояла очередь из машин, развозивших коробки с печеньем по различным киоскам и магазинам. Печенье «Камасутра», хотя его состав ничем не отличался от предыдущего «Утра», пользовалось у покупателей очень большим спросом.

Газинский же был принят на работу в ОАО «Пряник» с хорошим окладом и отдельным кабинетом.

Математика – скучная наука

– Вера Сергеевна, я завтра к вам на урок зайду в десятый «а». Посижу, послушаю, – подойдя к молоденькой недавно принятой на работу учительнице, сказал Пётр Матвеевич, директор вечерней школы №17. Он иногда посещал уроки своих учителей – это входило в его обязанности. Сам он преподавал в школе историю и обществоведение.

– Хорошо, Пётр Матвеевич. Заходите, – улыбнулась Вера Сергеевна. Она вела математику.

На следующий день Пётр Матвеевич, как и обещал, пришел в класс и сел за последним столом у стены, рядом с Машей Киселевой. Маша работала на стройке штукатуром-маляром и мечтала после окончания школы поступить в институт на строительную специальность.

Пётр Матвеевич был человек грузный, килограмм за сто, и они немного смешно смотрелись издали: Пётр Матвеевич и маленькая, худенькая Маша.

Ученики 10 «а» вели себя прилично, не шумели. Даже долговязый Серёга Фильшин, сварщик, весельчак и балагур, на этот раз не остроумничал, сидел тихо, прилежно сложив перед собой руки.

Вера Сергеевна, слегка волнуясь и изредка посматривая на Петра Матвеевича, приступила к объяснению новой темы: решение показательных уравнений и неравенств. Пётр Матвеевич сидел за столом, подперев рукой голову. Где-то в середине урока, когда Вера Сергеевна, постукивая мелом, писала на доске очередную формулу, за её спиной раздался грохот. Повернувшись лицом к классу, она ничего подозрительно не увидела, если не считать Маши Киселёвой, которая пыталась скрыть улыбку, прикрываясь рукой. Пётр Матвеевич всё так же, с серьезным видом, сидел рядом.

Оставшаяся часть урока прошла благополучно.

– Как вам мой урок? – спросила уже в учительской Вера Сергеевна Петра Матвеевича.

– Отлично, Вера Сергеевна. Из вас получится хороший педагог. И дисциплина у вас в классе хорошая, – ответил Пётр Матвеевич. – Ну, а я прошу меня извинить.

– За что? – удивилась Вера Сергеевна.

– Вы же слышали грохот?

– Да.

– Ох, и скучная же эта наука – математика! Не то, что моя история. Заснул я за столом. Рука соскользнула – я об стол лбом со всего маху и стукнулся! – рассмеялся Пётр Матвеевич, почёсывая лоб. – Шишки не видать?

Вера Сергеевна, не выдержав, прыснула.

Педагогический приём

– Послушайте меня, старого педагога! – вмешалась в спор Вера Матвеевна, бабушка Толика. До пенсии она работала в школе, преподавала немецкий и английский. – Нельзя вот так, наскоком. Нужен индивидуальный подход к ребёнку.

– Я вот сегодня устрою ему подход, когда он домой придёт! Ремнём! – сердито сказал Юрий Сергеевич, отец Толика. – По физике за четверть тройка, по географии тройка, по истории тройка, алгебра тоже тройка! Только и знает с утра до вечера свой рэп слушать! Ничего больше его не интересует!

– А может, вначале поговорить, всё-таки, с ребёнком? – предложила Вера Матвеевна.

– Мама, можно подумать, я с ним не разговаривала! – вытирая платочком мокрые от слёз глаза, сказала Любовь Петровна, мать Толика. – Смотрит на тебя, а в глазах: ну, когда же вы отстанете от меня, как вы мне надоели! Скучно ему и не интересно, видите ли! Не интересует его ни физика, ни математика.

– Вот-вот, я и говорю, что его, оболтуса, один только рэп интересует! – продолжал сердиться Юрий Сергеевич.

– Предлагаю вот с этой темы, которая ребёнка интересует, разговор и начать. Эффективный педагогический приём, – сказала Вера Матвеевна. – То есть начать разговор с этого самого… как его? Ах да, рэпа.

– Вместе с ним слушать рэп, от которого меня тошнит?! – ужаснулась Любовь Петровна, – И обсуждать с ним, кто лучше его читает?

– Ради собственного ребёнка можно было и потерпеть. Тем более, чтение, – упрекнула Вера Матвеевна. – Сделать вид, что тебе это нравится, вместе послушать, а после плавно перейти к другой теме. К физике, например, или математике.