Дальние пределы человеческой психики

работать с умственно отсталыми детьми, с больными или с детьми из

бедных семей. Но с другой стороны у меня есть достаточно обширный опыт

работы с безнадежными, на первый взгляд, взрослыми - в Синаноне, в

тренинговых группах (141), на производствах, организованных согласно

теории Игрек (83), в образовательных центрах типа Исалена (32), при

исследованиях по типу работ Грофа с психоделическими препаратами (40),

не говоря уже о работе с психотиками по типу работы Лэйнга (65) и о

других подобных исследованиях, - и этот опыт научил меня никого

огульно не списывать со счетов.

Другой важной задачей для нового, сущностного образования является

удовлетворение основных психологических потребностей ребенка. Ребенок

не сможет начать движение в сторону самоакгуализации, пока не будут

удовлетворены более насущные его потребности - в безопасности, в

социальных связях (в любви, нежности, социальном участии) и в

самоуважении. Говоря языком психологии, ребенок освободится от тревоги

тогда, когда почувствует, что заслуживает любви, когда уверится, что

принадлежит этому миру, что есть люди, которые любят его и которым он

нужен. У большинства обращающихся в Синанон за помощью наркоманов не

удовлетворена практически ни одна из базовых нужд. В Синаноне создана

атмосфера детства; поначалу с приходящими обращаются, как с малыми

детьми, позволяя им очень постепенно расти и одновременно ощущать, как

удовлетворяются одна за другой их фундаментальные потребности.

Еще одной целью образования должно стать ясное и постоянное осознание

прекрасных и удивительных сторон жизни. Слишком часто мы в нашем

обществе бываем настолько нечувствительными к окружающему, что не в

состоянии видеть то, на что смотрим, и слышать то, к чему обращен наш

слух. У Лауры из романа Хаксли был маленький стеклянный куб из

увеличительных стекол с лампочками по сторонам. Внутрь этого куба

Лаура клала цветок и подолгу разглядывала его. Проходило какое-то

время, и она оказывалась полностью поглощенной и завороженной. Таков

был урок психоделического опыта, при помощи которого она постигала

абсолютную конкретность вещи в неразрывном единстве с изумляющей

сущностью ее. Есть еще одна неплохая уловка для того, чтобы освежить

замыленный повседневностью взгляд на окружающее. Представьте себе, что

вас ждет скорая кончина, или что умирает очень близкий вам человек.

Уверяю вас, что если вас еще трогает смерть, все окружающее предстанет

перед вами в ином свете, более отчетливым и ярким, чем обычно. Стоит

вам узнать, что близкому вам чело-

Целъ и значение гуманистического образования

203

веку вскоре суждено умереть, вы более пристально будете всматриваться

в него, ваш взгляд станет более личным, более интенсивным, вы

освободитесь от привычного желания оценить, наклеить ярлык. Мы должны

бороться со стереотипами, навязываемыми нам обществом, должны не

позволять привычкам взять над собой верх. Самый лучший способ

преподавания любого предмета, будь то преподавание математики, истории

или философии, состоит в том, чтобы побуждать студента беспрестанно

ощущать красоту, таящуюся в подведомственной вам науке. Мы должны

научить наших детей воспринимать и познавать унитивно, должны передать

им опыт, накопленный дзэн-буддизмом, опыт одновременного осознания

сиюминутного и вечного, сакрального и мирского в одном и том же

объекте.

Нам придется вновь учиться управлять нашими импульсами. Прошли те

времена, когда Фрейд лечил чрезмерно скованных, запертых внутри себя

людей, сегодня мы сталкиваемся с противоположной проблемой - с людьми,

незамедлительно выражающими любой свой позыв. Таким людям стоит

объяснить, что самоконтроль не обязательно означает подавление

собственной природы. Самоактуализированные люди умеют гармонично,

апполлинически управлять собой, заставляя самоконтроль и стремление к

радости работать на общее благо, придавая особую остроту получаемому

наслаждению. Они знают, например, что ужин принесет особую радость,

если стол будет красиво сервирован, а еда хорошо приготовлена, пусть

убранство стола и готовка предполагают известные хлопоты. То же самое

верно и для секса.

Одной из первоочередных задач нового образования станет преодоление

псевдопроблем и концентрация на действительно серьезных

экзистенциальных проблемах. Невротические проблемы - это

псевдопроблемы, тогда как зло и человеческое страдание предельно

реальны, и человек неизбежно, рано или поздно, сталкивается с ними.

Можно ли в страдании испытывать высшее переживание? Мы обнаружили, что

высшее переживание включает в себя два компонента - эмоциональный, то,

что мы называем экстазом, и интеллектуальный, то есть озарение. Эти

два компонента высшего переживания не обязательно представлены

одновременно. Например, оргазм может принести эмоциональное

удовлетворение, но при этом не обязательно озарит человека

интеллектуальным величием. А столкновение со страданием или со смертью

может вызвать тихое, неэкстатическое озарение, например, как описано

это в книге Марганиты Ласки <Ecstasy> (66). Сейчас в нашем

распоряжении чрезвычайно обширная литература, посвященная проблеме

смерти, и она убеждает нас, что некоторые люди действительно

испытывают интеллектуальное озарение, на краткий миг на пороге смерти