Холодная зона

— У них, может, и выбора не было. Их мобилизовали. Приказ. А у нас выбор есть. У тебя есть, — с досадой произнес Валера.

«Да он же инд!» — резкой болью отдалось в груди. Одним махом Ли перепрыгнула ледяную трещину. Сбросила куртку, подала Валере. Пошла к кострам в легкой светлой футболке.

Валера нагнал ее.

— Лийка… ну не обижайся. Я расстроился очень, вот и наговорил всякого, извини. Не обидишься?

Снова накинул ей куртку на плечи.

— Да ладно, — сказала она, — нормально все. Все у нас будет хорошо.

Валерка убежал к костру, где его звали играть на гитаре. А Ли отправилась побродить, послушать, почувствовать ночь.

Она кидала блины по темной воде — но камешки в нескольких шагах от берега были уже не видны. Ли улеглась на песок и стала смотреть в небо. Воображать, будто она в Космосе, отважный астронавт, вышла в открытку, парит на тросе в невесомости, а вокруг небо исполняет световые симфонии.

Боль обиды улеглась. На Валерку она не могла обижаться всерьез.

Наконец ей стало холодно. Ли поднялась, вскарабкалась на берег. Один из костров горел неподалеку от лагеря — кто это решил уединиться. Внезапно навстречу ей шагнул Ресков.

— Ли? Ты что, заблудилась? Иди к нам, подсаживайся. Чайку хочешь.

Он заботливо усадил Ли у огня. Кто-то сунул ей горячую кружку.

Здесь сидели учителя — сама Елена Первая, Павел — прежний куратор Ли, и Кристина — нынешний куратор; и еще несколько педагогов, включая Рескова, но еще и члены Ведущего Коллектива школы: Коля, Эля Вайс и Димка Рыбников. Коля Стрелков был выпускником нынешнего года, скоро на его место изберут кого-то другого.

— Это очень непросто, — продолжал Павел начатый неведомый Ли разговор, — мы готовим одновременно воина, ученого, труженика-рабочего и коллективиста. И все в одном лице.

— Вот я задаю себе вопрос, — вступил Димка, — а почему в одном лице? Кто это придумал вообще, теорию такую? Люди же все разные. Один больше к науке склоняется, другому охота пострелять. А уж на производстве всем работать… ну я понимаю, самоокупаемость школы, чтобы на нас фонды как на предприятие выделяли. Но мы же при социализме живем, что народное хозяйство рухнет от содержания школы?

— Макаренко, — лаконично пояснила строгая математичка Наталья, — производственные отношения как средство воспитания ничто другое заменить не может.

— Ну ладно, это ясно, это я хватанул. Но все равно — почему в одном лице? И воин, и ученый…

— Потому что мы воспитываем человека коммунистического общества, — ответила Елена Первая, — разносторонне развитого. Буржуазное понимание такого развития ограничивается только физическим, умственным и эмоциональным аспектами. В представлении человека прошлого разносторонне развитая гармоничная личность — это отличный спортсмен, владеющий языками и школьными предметами, разбирающийся в музыке и живописи. Это все, конечно, неплохо. И это мы тоже, кстати, даем. Но для нас главное — воспитать члена общества. Понимающего, что этому обществу нужно, стремящегося больше отдавать, чем брать. Надежно защищенного от рецидивов индивидуализма.

— Наука — для того, чтобы учащийся ощутил вкус к открытию, к интеллектуальной работе, к познанию нового, — подхватил Павел, — производство — для развития коллективизма, ответственности за общее дело, умения упорно и монотонно трудиться, даже если это не очень интересно. Коллективизм, участие в управлении — тут даже объяснять не надо… как иначе добиться народного самоуправления, отмирания государства в будущем?

— Ну а воспитание воина, — добавил Ресков, — нужно в связи с общественой необходимостью. Каждый должен будет пройти службу в армии. Армия нам нужна, пока существует ФТА. Причем армия большая и призывная, и при необходимости возможность привлечь к защите СТК все население. Как известно, в современной войне нет тыла. Кроме того, военное воспитание дает определенные личные качества… дисциплина, преодоление себя, самоотверженность. И наконец, патриотизм и понимание опасности противника. Повторяю, враг у нас никуда не делся, и готовность к обороне — главная задача.

— Кроме этого, — вступила Кристина, — напряженное учебно-рабочее расписание при обязательном времени на релаксацию и психологической поддержке дает навыки управления личным временем. Коммунарам некогда маяться, простите, дурью, впадать в зависимость или искать психоактивные вещества. И дальше как правило никто из наших выпускников чем-то подобным не занимается. Привычка жить эффективно — это тоже важно.

«Неужели наши ребята — такие крутые?» — мысленно поразилась Ли. Вот прямо все коммунары? Но ведь учителя правы, так все и есть.

Но есть ведь и Карагёз, и был этот Миша, и были даже Дастан, Мухтар и Талгыт. И кто знает, сколько еще таких в школе. Хотя по-настоящему на удочку врага клюнули только трое мальчишек, да и они не безнадежны — просто никто уже не захотел здесь с ними возиться.

А Карагёз, Миша… в итоге и они не будут индами. Будут трудиться, радостно и напряженно жить, при необходимости защитят Родину.

— Не зря же ВК партии поставил сейчас основную задачу — расширение сети школ-коммун, — произнес Павел, — в сущности, это самое главное. И главное делаем мы. Не ученые, не солдаты, не салверы. От нас зависит будущее. Вот это светлое будущее — возникнет оно или нет. Чем больше детей пройдут через школы-коммуны с выверенной педагогической макаренковской методикой, с четверным принципом «воин-ученый-труженик-коллективист» — тем скорее наступят все те изменения в обществе, которых мы так хотим. О которых мечтаем.

Глава тринадцатая. На грани

Соседка Патриши, фрау Кугель, запомнила дерзкого проходимца, который посмел вмешаться в священный момент, когда она читала нотацию юной неряхе. И не преминула провести свое маленькое расследование.

Точнее говоря, ей ничего расследовать и не понадобилось.Достаточно всего лишь сообщить в базис-центр, присовокупив снимки молодой пары. В базис-центре, правда, расследование заняло — проклятая бюрократия! — несколько недель. И вот теперь ошеломленная Патриша получила из базис-центра письмо следующего содержания:

«Уважаемая госпожа Шварц!

Мне стало известно, что вы ведете партнерское сожительство с господином Р.Гольденбергом, который снимает жилье по адресу (дальше следовал адрес), но фактически постоянно проживает в вашей квартире.

Как партнер-сожительница, вы несете перед государством ответственность за финансовое состояние господина Гольденберга. Вы не сообщили ничего о вашем намерении вести такое сожительство, согласно параграфу 86а Социальной Книги законов 18, это карается денежным штрафом в порядке административной ответственности. Кроме того, вы должны возместить базис-структурам те деньги, которые вы должны были передать Р.Гольденбергу на проживание, поскольку ваш ежемесячный доход превышает базисный.

Сообщите нам, пожалуйста, с какого числа вы ведете упомянутое сожительство, чтобы мы могли вычислить размер суммы, подлежащий возмещению, а также размер административного штрафа.

С наилучшими пожеланиями…»

Рей в панике открыл собственный почтовый ящик и обнаружил там похожее письмо. Только от него требовали немедленно переехать к госпоже Шварц, поскольку оплату двойного жилья базисное обеспечение не предусматривает. Со следующего месяца базис-центр прекращает оплату жилья господина Гольденберга по адресу (дальше следовал его адрес в районе Ам Харт).

— Не беспокойся, — стальным тоном утешила его Пати, — завтра тебе надо сообщить, что ты во-первых, у меня не ночевал — я уверена, доказательств обратного у них нет! В квартирах они пока еще видеосъемку не ведут. А во-вторых, что у тебя нет со мной никаких отношений. То же самое сообщу я… Этого достаточно. Им нужно еще доказать, что мы и в самом деле сожительствуем.