Мажор

– Бред! С чего ты взял?

– Вчера случайно услышать новый волшебный музик неизвестный инструмент. Вы пугать меня, что в усадьба быть секретный секрет. Не отпускать домой - посколько мог узнать и рассказать другим. И вот… - Ja узнать и даже слышать. И теперь, не хотеть умирать.

Князь допил чай. Поставил кружку на стол.
– Иоганн, успокойся. – Всё хорошо. Никто убивать никого не будет. Иди приведи себя в порядок. Позавтракай. А через час собери музыкантов. Познакомлю с новым инструментом - гармонью. Как только изготовим в достаточном количестве – включишь в свой оркестр.

***

– Раз!, Раз!, Раз, два, три!

– раздавались чёткие команды на плацу выложенного из свежего кирпича. Строй из тридцати человек, четко чеканя шаг, ходил кругами. Звуковое сопровождение, прохождения войсковой группы, осуществляли два гармониста сидевшие на стульях в середине площадки.

– Итак, Степан, – вселенец закончил манипуляции с артефактом и убрал его в карман. – Будем делать из тебя режиссера, последовательно. Так сказать, резать – тебя. То есть слона по частям. Прежде всего придумаем красивый псевдоним. Какая у тебя фамилия?

– Гранкин, ваше сиятельство. Степан Гранкин.

– Отлично! Будешь: Стефан Ля Гранж. Запомни и отзывайся только на него. Сходишь в гардероб к графине. Выберешь яркий, длинный шарф, намотаешь на шею. Будешь носить. Чтобы концы развивались.

– Зачем, ваше сиятельство?

– Не знаю! Просто, моя прихоть. Сказал носить – значит носи! Кстати, как у нас с французским? Знаешь?

– Несколько слов, ваше сиятельство: Бонжур, орэвуар, медам, месьё, миль ву пле.

Князь тут же достал платок, поводил пальцами. – Будем считать знаешь. Сосредоточься и скажи, что-нибудь…

– Que dire, votre excellence? (Что сказать, ваше сиятельство? Франц.) – удивлённо произнесли, вытягивая губы и чуть гундося в нос.

Подполковник задумался.– Quelque chose sur la mеtеo. Mais seulement en francais. (Что-нибудь про погоду. Но, только по-французски. Франц.)

Ля Гранж, как «истинный» француз, тут же выдал…– Le temps est merveilleux aujourd'hui. Si au lieu de nuages brillait le soleil - ce serait generalement excellent. (Погода сегодня замечательная. Если вместо туч светило солнце – было бы вообще превосходно. Франц.).

Князь кивнул головой. Продолжил водить пальцами по платку.
– Теперь следующее. Посмотри внимательно вокруг. Что видишь?

– Солдаты ходят под музыку.

– Не просто ходят, - вселенец поднял указательный палец.
– А организовано маршируют. Так, что ставлю первую задачу. Берёшь своих: Дашу, Глашу, Анфису. Ставишь в линию и учишь двигаться, организованно поворачиваться, махать платочками, переступать с ноги на ногу.

– Афанасий! – князь позвал денщика. – Плакат базовых движений танцора русского-народного танца готов?

– Готов, ваше высокоблагородие.

– Стефан, бери рисунок и начинай обучать девиц движениям. Будет более-менее получаться, возьмешь гармониста, начнёте репетировать под музыку. Задача понятна?

– Понятна.

– Выполняй.

…..

Разобравшись с режиссёром, начальство продолжило следить за строевой подготовкой солдат по плацу.

– Ваше сиятельство, разрешите обратиться?
– к князю подошёл капитан Игнатов.

– Разрешаю.

– Подпоручик Котейкин снова просит деньги на опыты. Много денег, ваше сиятельство.

– Просит? – произнесли, даже не повернувшись в сторону подчинённого.
– Выдай.

Капитан широко открыл глаза, не ожидая такого ответа.
– Господин подполковник, даже не поинтересуетесь… сколько?

– Капитан, – резко повысили голос. – Просит, значит, надо! Дай, пусть тратит.

– Ваше сиятельство, но в казне нет такой суммы.

Князь наконец-то повернулся. Скептически осмотрел подчинённого сверху в низ. Прищурил глаза…

– Я вообще, задаю себе вопрос? – Есть ли у нас деньги в полковой казне? Или, только - красивое слово… - казна!

– ???… - что-то промямлил Игнатов в ответ.

– Ладно, шучу. Идёшь ко мне в кабинет. Под столом мешок, со вчерашнего бала-маскарада. Открываешь, берёшь сколько надо, отдаешь Котейкину.

– Без всякой отчетности? – Игнатов первый раз встретился с таким безрассудным доверием.

– Нет, конечно. Возьмёшь бумажку. Запишешь сумму. Поставишь подпись. А Котейкину, скажешь: Если, к концу недели не покажет результат! Повешу за одно место на березе.

– Господин подполковник, ещё вопрос. Управляющий Горелов просит выдать лопаты с полкового склада. Говорит, чем больше лопат – тем стройка пойдёт быстрее.

– Верно говорит, выдай.

– Но! Ваше сиятельство? А вдруг, что случится: Проверка? Учебная тревога? Или внезапно, не дай бог, война?

Вселенец весело откинул голову. С хитрецой посмотрел на капитана…

– Война, на ЛОПАТАХ, что ли?

Игнатов не понял шутки. Неловко переступил с ноги на ногу и после небольшой паузы продолжил – Я имел в виду, шанцевый инструмент должен быть всегда под рукой.

– Ладно, - согласился князь.
– Prenons une dеcision rationnelle. (Примем рациональное решение. Франц.).

– Отдай обычные лопаты. Сапёрные можешь оставить.

– Sapeur n -ые? – с французским акцентом переспросил капитан.

– Сапёрные, сапёрные, - повторил вселенец.

– Ваше сиятельство, не понимаю?

– Ты сейчас пошутил? Или, правда, не знаешь, что такое МПЛ-50? – капитана просверлили острым взглядом.

– Никак нет. Не знаю.

– ЧТО? – подполковник повернулся к капитану так быстро, что чуть эполет не слетел с мундира. Глаза его мгновенно налились кровью.
– Бегом! Рысью! Галопом! Прыжками! Скачками! Ко мне! Старшего кузнеца. Быстро!

…..

– Господа офицеры, - прошу встать, - дежурный поднял присутствующих в учебном классе.

– Господин подполковник, - он обратился к вошедшему.
– Господа офицеры готовы к началу занятий.

– Господа, - князь подошел к учебной доске. – Прошу садиться.

– Кхм..кхм… - вселенец прочистил горло.

– С сегодняшнего дня приступаем к изучению очень! важных документов – названных мной – «Уставы 22 артиллерийской бригады». Как вам известно, в 1716 году был принят свод воинских законов – он же «Артикул воинский», разработанный при личном участии государя нашего Петра I. Уставы, с которыми мы сегодня будем знакомиться - это доработанные мной свод правил к «Артикулу», которые «конкретно» будут регламентировать жизнь и быт военнослужащих 22 артиллерийской бригады, их взаимоотношения, и повседневную деятельность.