Страна волшебная - балет

технические навыки. Изучаются различные батманы, виды и формы «адажио»,

и «аллегро», различные повороты, туры, большие прыжки, заноски,

движения на пальцах. Ускоряется темп исполнения всех упражнений.

Увеличивается объем технических трудностей, усложняется построение учебно-

танцевальных комбинаций. Изучаются отдельные фрагменты из балетов.

Вместе с развитием художественной индивидуальности учащихся

вырабатывается все более сознательное отношение к художественности и

музыкальности исполнения, к творческому процессу создания сценического

образа.

В последнем классе весь пройденный программный материал отраба-

48

тывается в усложненном техническом и темповом виде. Идет процесс

развития в гармоническом единстве — технической виртуозности с

артистической выразительностью. Осваиваются сольные ва-риации, а также

сцены и целые акты из балетов.

* * *

Ежегодно двери хореографических училищ нашей страны

открываются для нового приема детей — девочек и мальчиков.

Приемные экзамены состоят из нескольких туров. Отбор детей

тщательный, строгий, взыскательный.

Нужен большой педагогический опыт, чтобы выявить, распознать

и отчасти даже предугадать в девяти-десятилетнем ребенке

хореографические способности, возможности перспективы его творческого развития.

Важна тщательная проверка здоровья ребенка. Профессия балетного

артиста недостижима для людей физически слабых. Труд балерины,

танцовщика — тяжелый труд. Детей заботливо осматривают врачи.

Тщательно проверяются сердце, легкие, зрение, слух, состояние нервной системы,

состояние всего костно-мышечно-связочного аппарата. Только

абсолютно здоровые дети допускаются к дальнейшим приемным испытаниям.

Какими же данными определяется пригодность ребенка к обучению

в хореографическом училище?

Чем должен обладать ребенок от природы?

Каковы эти признаки, качества и особенности так называемой

профессиональной пригодности?

Пропорциональность сложения. Стройная, хорошая форма ног,

гибкая, красивая линия вытянутой ступни — подъем ноги. Изящная,

пластическая форма рук. Осанка.

Необходима природная выворотность, дающая впоследствии при

развитии ее широкую свободу и красоту движениям классического танца,

возможность правильного их исполнения. Необходима ширина шага,

то есть возможность подъема ноги кверху — вперед, в сторону и назад.

Высокий, легкий шаг, особенно важный для балерин, создает не только

красоту пластической линии всего тела, но и придает большую

выразительность позам и движениям, особенно в «адажио» — медленных формах

танца. Гибкость, эластичность тела умножают выразительность

телодвижений в танце.

Необходима природная легкость. Легкий и высокий прыжок. Он

неотделим от самой сущности понятия «классический танец». Грациоз-

52

ная воздушность, легкость балерины в полетах-прыжках сразу рождает

поэтические ассоциации, образные сопоставления. Героика мужского

классического танца, его патетика, эмоциональный накал выражаются

в огромной мере в полетных прыжках.

Среди врожденных природных качеств ребенка важны и многие

другие. Чувство координации, то есть способность свободно согласовывать

все свои движения. Общая пластичность, которую опытный глаз педагога

заметит даже в случайных движениях и поворотах тела и особенно

в движениях рук. А также чувство ритма и музыкальность, без которых

немыслим ни единый шаг, ни малейшее движение будущего

танцовщика.

Артистизм — понятие широкое, включающее в себя врожденную

эмоциональность, фантазию и органическое чувство меры. Артистизм — это

способность к восприятию танцевальных композиций в целом, это

способность воспринимать и откликаться танцевальным движением на все

музыкальные нюансы, способность выражать пластикой движений

настроения, заложенные в музыке, это, наконец, подсознательное, поначалу

интуитивное стремление и движение юного существа к созданию

художественного образа.

Естественно, что все эти природные профессиональные данные, при

последующих регулярных занятиях, под руководством опытных педагогов,

развиваются и раскрываются с предельной широтой.

Однако первые три, даже четыре года обучения приносят подчас не

только неожиданные радости, но иногда и огорчения. Бывает, что та или

иная девочка, обладающая природными профессиональными данными, но

бывшая поначалу несколько суховатой, будто скованной, со временем

как бы просыпается, «расцветает» и начинает проявлять все большие

успехи. Иной раз при средних, казалось бы, способностях энергия, воля

и разумное трудолюбие ребенка приводят к весьма успешным

результатам, в то время как другой при отличной внешней форме туго

воспринимает учебный материал, не поддается общему пластическому развитию.

В годы формирования детей (13—14 лет) возникают иногда,

естественно, и печальные обстоятельства, прерывающие учение в балетной

школе. Ребенок чрезмерно вырастает или грузнеет, меняется, портится

внешняя форма — фигура, ноги. Дальнейшее обучение его в училище

перестает быть целесообразным.

Эстетика искусства классического танца имеет свои художественные

критерии, свои нормы гармонии, изящества и красоты.

53

При приеме детей в училище бывают, хотя и не часто, явления совсем

особые. Это — встречи с талантом, с яркой одаренностью. Если опытные