Вооруженная безопасность. Практическое руководство для сотрудников спецслужб

• навыки оценки абсолютной и относительной скорости движущихся объектов;

• умение ориентироваться относительно сторон горизонта без специальных приборов;

• способность вычислять качественно-количественные характеристики объектов при затруднении или невозможности визуального наблюдения за ними и др.

1.2. Навыки визуальной психодиагностики людей и социальных групп в ходе осуществления профессиональной деятельности:

• экспресс-оценка эмоциональных состояний людей, предугадывание их возможных намерений, мотивации их поступков;

• выявление системы взаимосвязей между людьми, демонстрирующими отсутствие каких-либо взаимосвязей;

• определение структуры лидерства в незнакомых группах людей, подготовленности потенциального противника, его способностей и др. 1.3. Навык управления возможностями сенсорных систем:

• навыки быстрой адаптации глаз к уровню освещенности;

• снижение порогов чувствительности слухового анализатора и др.

2. Профессиональное внимание:

• навыки концентрации внимания на объектах и его распределения;

• расширение объема внимания и улучшение его устойчивости к воздействию различных помех, раздражителей и др.;

3. Профессиональная память:

• развитие навыков быстрого запоминания;

• развитие навыков качественного сохранения, эффективного воспроизведения и узнавания информации, связанной со служебной деятельностью;

• повышение помехоустойчивости памяти в условиях сложных оперативно-боевых ситуаций.

4. Профессиональное мышление:

• навык комплексной и адекватной оценки чрезвычайных и экстремальных ситуаций;

• навык анализа системы потенциальных угроз и вариантов неблагоприятного развития ситуации;

• вариабельность в принятии решений, навык быстрого принятия и реализации принятого решения и др.

5. Профессиональная наблюдательность.

Навык опережающей наблюдательности, необходимый для быстрой оценки ситуации и опережающих действий при выполнении служебных обязанностей.

6. Развитие идеомоторики.

Способность к воображению и мысленной тренировке в выполнении действий и операций, необходимых в профессиональной деятельности.

7. Навыки психической саморегуляции:

• выход из стрессовых состояний;

• создание продуктивного эмоционально-волевого напряжения (боевой готовности);

• снижение интенсивности болевых ощущений без применения фармакологических средств.

8. Навыки оказания экстренной психологической помощи себе и/или сослуживцам при воздействии психотравмирующих факторов в экстремальных ситуациях.

9. Умение бесконфликтно и эффективно общаться с коллегами и посторонними людьми.

Дестабилизирующим фактором в ситуации опасности является не только, а порой не столько страх, вызванный опасностью, сколько страх перед страхом, в том числе психологически парализующее восприятие человеком объективных реакций его организма на опасность. Все, что происходит с организмом в ситуации опасности, непривычно, может быть, даже неприятно, но это нормально, и в конечном счете реакция организма способствует выживанию в экстремальной ситуации.

Физическое воздействие страха на человеческий организм

Непроизвольная эмоциональная реакция на опасность или угрозу характеризуется высоким уровнем возбужденности, что выражается в следующем:

• учащается сердцебиение;

• повышается кровяное давление;

• увеличивается количество сахара в крови;

• больше крови приливает к мускулам;

• капилляры сужаются;

• изменения в функционировании организма могут вызвать искажение восприятия.

В случае если сотрудник не подготовлен к работе в таком состоянии, в организме могут проявиться негативные изменения, что проявится в:

• потливости ладоней;

• раскоординации движений;

• увеличении тремора рук, следствием чего будет колебание оружия;

• ухудшении зрительного восприятия («дымка»);

• замедлении двигательных реакций или реакции (концентрация, целеопределение, целеуказание, быстрая оценка окружающей обстановки и др.) на движущийся объект.

Все эти физические и психологические изменения могут проявиться у неподготовленного сотрудника в реальных ситуациях, негативно повлиять на технику стрельбы и привести к следующим изменениям:

• значительно увеличивается время прицеливания;

• изменяется характер воздействия на спусковой крючок (задержка выстрела или срывы при нажатии на спусковой крючок);

• нарушаются временные характеристики стрельбы (темп стрельбы и ее ритм);

• при стрельбе по появляющимся целям изменяется (замедляется или ускоряется) скорость подъема оружия, снижается точность подъема руки с оружием и переноса ее на следующую цель.

Способы преодоления страха и контроля психического состояния в экстремальных ситуациях

Можно выделить три основных способа, практиковавшихся как в комплексе, так и по отдельности.

Во-первых, употребление различных психотропных, галлюциногенных, содержащих алкоголь и других средств. Вспомните хотя бы настойку из мухоморов древних викингов или наши наркомовские сто грамм перед атакой. Этот способ мы не рассматриваем.

Во-вторых, выработка у солдата примитивного боевого рефлекса. Методик для этого разработано множество. Все они достаточно просты, эффективны, позволяют строевым способом подготовить сразу же большое количество солдат. Но именно солдат, исполнителей, а не профессионалов в своем деле в полном смысле этого слова. Да, методик много, но все они, как правило, сводятся к следующему порядку действий. Новобранца сначала подвергают суровым испытаниям, чтобы он оказался в длительном состоянии утомления и беспомощности, что приводит к чувству страха. После того как молодого солдата научат из страха подчиняться приказам, ему дают знания, позволяющие вновь почувствовать себя уверенно, обучают владению различными боевыми навыками. Молодого солдата учат управлять своим телом и своими мыслями, приспосабливаться к обстоятельствам, направленно применять свою силу и т. д. На наглядных примерах новобранец усваивает один очень важный аспект поведения: что делать, когда становится страшно. При этом ему указывают на эталон «хорошего солдата», реагирующего на опасность определенным образом.

Рефлекторным приливом сил в момент опасности солдат должен воспользоваться, «накачивая» в себе злобу и агрессивность до тех пор, пока страх не будет преодолен и можно будет продолжать бой. Это старый, испытанный метод подготовки бойцов, и он весьма эффективен. Нас в данном случае интересуют некоторые последствия этого боевого рефлекса. По сути дела, солдата обучают всегда отвечать на собственное чувство страха агрессивным поведением. При достаточной тренировке этот навык доводится до автоматизма: человек реагирует не задумываясь, он даже не осознает, что именно его напугало. У этой цепочки событий есть и негативные стороны. Ведь не во всех ситуациях агрессия уместна, и сформированный рефлекс нельзя скинуть, как старую обувь. Кроме того, злоба, агрессивность, гнев, как и любая сильная эмоция, «ослепляют» человека, делают его примитивным, негибким, прямолинейным.