Старшина Гор

– Почему я начал с тела? – закончив первый блок информации, спросил я. – Это то, что нам доступно к изучению всегда и с разных сторон. Понимая свое тело, мы сможем через него понять и мир вокруг нас. Следующий этап – самостоятельно обдумать услышанное и сформулировать три вопроса, которые вы зададите позже. Значит, у нас полчаса, предлагаю это время провести в движении, чтобы ощущать свое тело. Без разговоров друг с другом, – добавил я, приметив устремление Баламута. Сейла благодарно кивнула, или мне показалось.

Я ходил вдоль стен зала.

– Хреново, – вынесла приговор Эмо.

– Предположу. Тема рассказана полностью с соблюдением последовательности и структуры. Предположу, что вставки шуток были излишни.

– Фиксирую. Реакция на шутки в целом нейтральная, фиксировал негатив со стороны Баламута. Сейла скорее искренне реагировала, Таисия реагировала с целью поддержки нас. Шутки про секс не вызвали предполагаемой реакции. По итогу занятия фиксирую улучшение отношения к нам со стороны Баламут. Сейла, Таисия – улучшение расположения в порядке незначительной величины.

– Что ж, время следующего этапа, – сказал я, разглядывая лица. Первый этап расслабление, видимо, удался. Лица безмятежны. – Ваши вопросы мы обдумаем позже. Сейчас мы обсудим самую важную тему… Когда я служил в экспедиционном корпусе царской армии, в первые полгода учебки у меня командиром был старшина Уголов Ренат. Его родители были рабами, так вот, он всегда говорил: «Чтобы выжить и выполнить задание, нужно, во-первых, выжить и, во-вторых, выполнить задание. И рецепт к этому всегда только один – нужно быть готовым». Тема нашего занятия: Вопросы. Почему-то считается, что мы умеем задавать вопросы. Сейчас у каждого из вас есть по три вопроса, запомните их дословно. Задача на это занятие – понять. Понять, что такое вопросы, для чего.

Дальше я рассказывал банальные вещи банальными словами. Было интересно наблюдать, как кубики банальных смыслов укладываются у моих сокурсников в структуру. Как это ни странно, понимание вспыхнуло у Баламута. Сначала расслабленное «пускай болтает», потом удивленное «а ведь точно» и в завершении ошарашенное «все, что до этого я знал, – пустота» и взгляд мировой скорби. К моему сожалению, девушки были слишком высокого мнения о своих знаниях и смогли дойти только до стадии удивления.

– Полчаса для обдумывания того, что услышали, возможно, захотите скорректировать свои вопросы, с этим не торопитесь, сделаем это вместе.

Я ходил вдоль стен зала. Раньше я назвал бы это – наблюдение за образами. Когда просто наблюдаешь за мыслями и образами, возникающими в голове. На этот раз этим занимались четверо: я, Ум, Фикс и Эмо… Нет, Эмо занималась чувствованием… да и Фикс. Возможно, что я один этим занимался, вот только ни мыслей, ни чувств, ни образов. Они были, но стоило только на них обратить внимание, – замирали, растворялись.

– Ум, ты это видишь? Что думаешь?

– Вопрос не принял, задай вопрос.

– Научил на свою голову. Раньше, значит, был поток образов и мыслей, сейчас это не поток, а скорее туман.

– Что значит был? Когда?

– Был, до разделения. Ага, значит, ты разницу не определишь – это, во-первых, а во-вторых, возможно, причина – разделение. Кстати, нужно с терминологией определиться, что такое разделение сознания. Предположим, был поток, поток – движение.

– Предположу, туман – это тоже поток.

– Да, но не более…

– Разряженный… поток пустоты…

– О, вы сейчас договоритесь… – влезла в разговор Эмо. – Весь мир – пустота, а мы лишь области этой пустоты, перемещаемые ветрами наших смыслов!

– О как, я удивлен, Эмо!

– Предположу, наше разделение выполнено не на функциональные поля, а на смысловые.

– Стоять всем, общаться будем на понятном всем языке.

– Ну все, Гор, все, успокойся, не расстраивайся. Победим всех плохих, будет мир во всем мире, – веселилась Эмо.

– Эмо! Прекрати!

– Предположу, что слово «расстраиваться» прозвучало двусмысленно.

Я мысленно сделал шаг назад, оставляя этих двоих. Наблюдая за потоком мыслей и образов. Наблюдая и понимая – понятного всем языка не существует. Две части меня говорят одинаковые слова, подразумевая совсем разное. Говоря об одном и том же, спорят.

– Давайте разберем ваши вопросы. При этом помните, что, даже говоря одинаковые слова, вы можете говорить совсем разные смыслы. Торвин, ты у нас самый загадочный и совсем мне не понятный, мы начнем с твоих вопросов.

– В целом неплохо, – сказал мне Ланд, когда я зашел в свою комнату.

– Не понял сейчас?

– Конечно, во всех помещениях есть датчики слежения, общий контролирующий контур.

– Логично, – согласился я, – это же Марс, планета передовых технологий.

– Передовых и дешевых! Это важно!

– Ладно, если есть что сказать, говори!

– Строение тела как основа для построения целостного взгляда на мир спорна, лучше бы взял социальную систему амперии, тема вопросов – неожиданно. Неожиданно, что оказалась вам полезна. Разбор вопросов биологии с точки зрения смысла вопросов перевел твой сегодняшний урок в плоскость познания. Что не предусмотрено учебным планом. Задача твоего плана – изучение естествознания через повтор доступной информации. Рекомендую вернуться к учебному плану.

– То есть просто читать свой предмет?

– Да, твоя задача – дать информацию!

– Дать информацию согласно планшету.

– Да.

– Один раздел – одно занятие.

– Да.

– Даже если это скучно?

– Да.

– Это рекомендация?

– Да.

Потекли сухие, скучные, однообразные дни. Первую неделю было интересно наблюдать за Эмо с Умом, потом они стали повторяться. Занятия полезны, структурированы и последовательны. Намечавшиеся межличностные отношения сошли на нет. Выровнялись, стали под стать занятиям – последовательны, структурированы и целесообразны. Во время самоподготовки, повторяя пройденный материал, готовил свой.