Дальние пределы человеческой психики

психологически здоров, б) среда синергична и в) человек силен,

мужествен, решителен.

Гипотеза: Высшие ценности - те ценности, к которым устремлены многие

(большинство? все?) люди. (Они обнаружимы в процессе раскрывающей

терапии.)

Гипотеза: Высшие ценности способны принести человеку высшее

удовлетворение независимо от того, осознаются они им или нет; они

даруют человеку чувство совершенства, завершенности, ясности,

исполнения жела-

148

Ценности

ний и предназначения и т. д. Они оказывают благое воздействие на

человека (исцеляют и возвышают его).

3. Сообщены исследователю как характеристики мира (или как тенденции к

таким характеристикам) в моменты высших, лучших переживаний лучшими

людьми (описания мира в мгновения высших переживаний). Они

подтверждаются общеизвестными трудами по мистике, любовной лирикой,

работами, посвященными эстетике, творчеству, религиозными писаниями (в

некоторых аспектах). Они же обнаруживаются в родительских переживаниях

и в переживаниях при родах, в свидетельствах об интеллектуальных и

терапевтических (не всегда) прозрениях, при занятиях атлетическими

видами спорта, в телесных ощущениях (иногда).

4. Сообщены исследователю как характеристики <Я> в моменты высших

переживаний (переживания <острой самоидентичности>); (все ценности,

возможно за исключением 9, и еще креативность; <здесь и теперь>;

вольность, как иллюстрация для 5,7,12; поэтическая коммуникация).

5. Наблюдаются исследователем как характеристики поведения людей в

моменты высших переживаний.

6. Открываются не только в мгновения высших переживаний, но и при

других состояниях, если у человека достаточно мужества и силы, - таких

состояниях, как угнетение, скорбь (психотическая регрессия, встреча со

смертью, крушение надежд и иллюзий, крах ценностей, личные трагедии и

переживания, связанные с ними, неудачи, провалы, чувство

невоплощенности предназначения и прочие экзистенциальные проблемы);

при некоторых интеллектуальных и философских прозрениях, открытиях;

при взгляде на прожитые годы (<принятие прошлого>). Эта <операция> как

источник данных недостаточно достоверна, требуются другие

подтверждения. Может согласовываться с данными других операций, но

может и противоречить им.

7. Могут быть видны как характеристики <хороших> произведений

искусства (<хорошие> в данном случае значит, что они нравятся

исследователю): в живописи, в скульптуре, музыке, хореографии, в

поэзии и других литературных жанрах; (все ценности, кроме 9, и с

некоторыми исключениями для 7 и 8).

Пилотный эксперимент. Детские абстрактные рисунки оценивались

художниками-экспертами по десятибалльной шкале - от <самых

эстетических> до <наименее эстетических>, другая группа экспертов

оценивала их по критерию <целостности>, третья -по критерию <живости>,

четвертая -по критерию <уникальности>. Все четыре параметра обнаружили

положительную корреляцию между собой. Пилотное исследование: создается

впечатление, что, исследовав рисунки или короткие рассказы, можно с

большой вероятностью определить меру психологического здоровья их

создателей.

Гипотеза для проверки: корреляция между красотой, интеллектом,

моральными качествами и психологическим здоровьем возрастает с

возрастом. Для проверки гипотезы необходимо измерить эти четыре

критерия, при-

Заметки по психологии Бытия

149

чем для каждого измерения необходимо привлечь отдельную группу

экспертов. Корреляция должна быть позитивной и высокой для

тридцатилетних, еще выше у сорокалетних и т. д. Таким образом можно

экспериментально подтвердить гипотезу.

Гипотеза: оценка художественных произведений с точки зрения всех

пятнадцати высших ценностей обнаружит, что <плохие> романы (плохие по

оценкам экспертов) не затрагивают или меньше затрагивают вопрос высших

ценностей, чем <хорошие> описания. То же самое справедливо в отношении

<хорошей> и <плохой> музыки. Таким образом можно выяснить, какие

картины, романы, танцы помогают повысить, укрепить, выразить

индивидуально сть, честность, красоту или другие высшие ценно сти. Или

– какие конкретно книги, стихи нравятся более зрелым людям. И в конце

концов, не окажется ли разумным использовать психологически здоровых

людей в качестве <биологически компетентных экспертов> (более

чувствительных в распознавании высших ценностей и более эффективных в

ценностном выборе, как используют в шахтах канареек для предупреждения

о выбросах метана)?

8. То немногое, что нам известно об условиях, влияющих на уровень

психологического здоровья детей всех возрастных групп в рамках нашей

культуры безусловно указывает, что рост психологического здоровья

неразрывно связан со стремлением личности к некоторым или ко всем

высшим ценностям. Таким образом, <хорошими> можно считать такие

условия в школе, в семье и т. д., которые обеспечивают причастность

детей к высшим ценностям и тем самым укрепляют их психологическое

здоровье. Если сформулировать это в виде гипотезы, которая может быть