Учитель. Назад в СССР 4

— Браво, молодой человек!

— Вот это молодец! Вот это одобряю! — Юрий Ильич радостно хлопнул в ладоши. — Спасибо, Александр Сергеевич. Но у меня один вопрос, разрешите? — хитро прищурившись, спросил директор.

— Конечно, — снова напрягался Сашка.

— А что, уважаемый Александр Сергеевич, вот вы провели урок, и вам даже понравился новый опыт. Понравился же?

— Ну… да, — осторожно ответил Саша.

— Так что может, в пединститут? А потом к нам, учителем физики?

— Так у нас есть же учитель физики, — растерялся Саня.

— Ишь ты, молодец, — одобрил реплику Свиридов. — Ну, а все-таки? Захотелось стать учителем?

— Честно? — спросил Бородин, глядя прямо в глаза директору.

— И никак иначе, — подтвердил Юрий Ильич.

— Нет, — выдохнул Саня.

— Почему же? — тут же включилась в разговор Валентина Ивановна.

— Да мне их убить хотелось, — искренне подцедился Сашка. — Особенно Вальку Котова, который так и норовил набедокурить. Да и остальные не лучше. Как вы с ними справляетесь, Валентина Иванова? — покачал головой Бородин. — Это ж сущие черти… Ой… простите…

Тут учителя не выдержали и высокое собрание взорвалось хохотом. Не смеялись только Зоя Аркадьевна и Аделаида Артуровна. Но и эти строгие дамы улыбались, выслушав призвание выпускника.

— Ох, Александр, ну, молодец! Ну хорош! — хлопнув по столу ладонью, выдал Юрий Ильи. — Значит, нет? Не пойдешь в учителя?

— Нет, Юрий Ильич, вы уж извините, — повторил Сашка. — Тут призвание нужно и терпения побольше. Я знал, что у меня один урок, потому справился с задачей. А если так каждый день… Спасибо вам… — неожиданно закончил Саня. — Я только теперь понял, какое большое дело вы делаете. Сколько терпения и сколько всего на нас тратите, чтобы мы выросли настоящими людьми.

Под конец Саша смутился, торопливо уселся на свое место и вроде как спрятался.

— Хорошие слова, товарищи, — после небольшой паузы заговорил директор. — Замечательные слова. Давайте поддержим нашего молодого коллегу, пусть и на один день коллегу, — объявил Свиридов и первым зааплодировал.

Учителя и ученики дружно поддержали предложение Юрия Ильича. Дождавшись, когда аплодисменты стихнут, я продолжил вести наш педсовет.

Лена и Даша, Нина и Егор, Федор и Зинаида, все мои десятиклассники делились впечатлениями от проведенных уроков. Учителя тоже комментировали работу молодых коллег. К моей радости не прозвучало ни оного плохого слова, никто не отругал, не пожурил, не выдвинул претензий. Даже если что-то и случилось в классе, педагоги не сочли нужным вынести плохое на педсовет. За что я всем был искренне благодарен.

— Федор, скажи, пожалуйста, вот ты побывал в роди учителя, — начал я, когда подошла очередь Швеца. — Тебе понравилось?

— Мне понравилось, — солидно кивнул Федька.

— Так может, все-таки подумаешь над моими словами насчет поступления в педагогический институт? — улыбнулся я.

— А я подумал, Егор Александрович, — серьезно глядя на меня, ответил Федор.

«Разочаровался», — почему-то мелькнула мысль, но Швец умудрился меня удивить.

— И что решил?

— Решил я… — Федька оглядел педагогический коллектив, который внимательно ждал ответ. — Решил я, буду поступать в пединститут.

— Ого, молодец!

— Неожиданно!

— А я всегда знала, в Федоре большой потенциал, нужно только правильно его раскрыть, — выдала Тамара Игнатьевна, отчего-то торжествующе посмотрела при этом на завуча.

— Только это… — вклинился Федька в обмен мнениями учителей.

— Что, Федор? — подбодрил я парня.

— Только вы это, Григорий Степанович, вы не обижайтесь, — чуть виноватым тоном заговорил Швец, обращаясь к физруку.

Если честно, зная любовь Федора к глупым шуткам, я малость напрягся, но все обошлось.

— На что я должен не обижаться? — я видел, что Гришаня тоже заподозрил неладное, но держал лицо.

— Вы не обижайтесь, Григорий Степанович… — повторил Федька и выдохнул, как в воду прыгнул с вышки. — Физкультура — урок хороший и учитель вы правильный. Только мне история больше по душе… Я это… на историка буду поступать… Вот… — закончил Федор и плюхнулся на свое место.

— Да за что ж обижаться, Федор, — удивился Григорий. — Ты молодец!

— Вот и прекрасно, коллеги! Нашего полку скоро прибудет! — радостно воскликнул Юрий Ильич.

И снова зазвучали признания ребят, теперь уже девятого класса. Будущие выпускники делились своими впечатлениями, жаловались на то, как трудно было призвать классы к дисциплине, потому что мелкие решили, раз учителя не настоящие, можно вести себя как хочешь: баловаться, шуметь, вставать без спросу, ходить по классу. Вообще, это не урок, а просто так. Тем не менее, девятиклассники, как и выпускники, вполне достойно справились, почти даже без помощи педагогов, с поведением и дисциплиной.

— А это мы рисовали поздравительные открытки с первым классом! — объявила Тоня Любочкина. — Егор Александрович, можно я раздам? — уточнила девушка.

— Конечно, Антонина Викторовна, — разрешил я.

— Зина, помоги! — попросила Тоня, и девочки шустро принялись раздавать учителям нарисованные на уроке рисования открытки.

— Так что, Антонина Викторовна, станете учителем? — полюбопытствовал Юрий Ильич, разглядывая свое поздравление.

— Нет, Юрий Ильич, — твердо ответила Антонина. — Сложно это. Особенно с самыми маленькими. Им столько внимания нужно! Просто ужас! А еще все время хотят обниматься, все время что-то рассказывают и ябедничают друг на друга!

Педсовет катился своим чередом. Все получилось даже лучше, чем я предполагал. Уроки прошли по плану, который ученики готовили вместе с учителями. Были, конечно, и попытки сорвать занятие, и мелкое хулиганство, и непослушание, но юные педагоги прекрасно справились со всеми ситуациями. Справлялись, конечно, каждый в силу своего характера. Кто-то сердился, кто-то ругался, кто-то был предельно вежлив. Но — справились, и теперь по праву эти гордились.

То, что ребята на собственной шкуре прочувствовали свое собственное поведение в адрес учителей, в этом никто из педагогического коллектива не сомневался. Тем более у каждого предметника была возможность лично наблюдать за процессом.

— Юрий Ильич, слово предоставляется вам, — объявил я, когда каждый из учеников и учителей высказался.

Юрий Ильич поднялся, с улыбкой оглядел всех собравшихся и начал свою торжественную речь.

— Дорогие коллеги, дорогие ученики, сегодня в нашей школе случился великий день. Да-да, не побоюсь этого слова! Впервые наши дети встали возле доски не в качестве учеников, а в качестве учителей и провели свои самые первые уроки. Уверен, этот день ребята не забудут никогда, как и свой самый первый урок в первом классе. Я считаю, день самоуправления удался на славу и предлагаю сделать это достойной традицией нашей жеребцовской школы.