Иностранные языки

Japane e, a. Of Japan. Japane e, n. 1. Native of Japan. 2. Language of Japan. Jar, v. n. 1. Vibrate har hly. 2. Cla h, interfere, wrangle, contend, quarrel, bicker, pat, par, jangle, quabble, tiff, have word , have an altercation. Jar, v. a. Shake, agitate, jolt. Jar, n. 1. Shake, agitation, jolt. 2. Di cord, di agreement, quarrel, altercation, jarring, wrangling, bickering. Jargon, n. 1. Gabble, gibberi h, rigmarole, non en e, balderda h, twaddle, palaver, flummery, moon hine,…

ANT: Continuou , rectilineal, true, con i tent, uniform, con ecutive, normal, natural, faithful, regular. = KEY: Aberration. SYN: Wandering, divergence, deviation, de ultorine , rambling, di connectedne , hallucination, incon ecutivene , idiocy, in anity, exception, abnormity. ANT: Uniformity, con ecutivene , continuity, connectedne , principle, law, order, type, norm, project, line, tenor, progre ion, rectilinearity, regularity. = KEY: Abet. SYN: Aid, upport, promote, countenance,…

A lingering tinge of admiration A lively en e of what i di honorable A long accumulating tore of di content and unre t A long tangle of unavoidable detail A look threatening and peremptory [peremptory = ending all debate or action] A many- ided and far-reaching enthu ia m A marvelou harpener of the facultie A melancholy preponderance of mi chief A memory-haunting phra e A mercenary marriage A mere conjectural e timate A micro copic care in the earch of word A mi…

11. «Я не хочу быть понятым неправильно, Клара. Ты знаешь, я не жадный человек, и мой кошелек всегда к твоим услугам (jdm zur Verfugung tehen)». – «Но? Ведь есть ведь еще и «но», не так ли?» – «Но в последнее время ты слишком много тратишь». – «Ты же сам сказал, что я могу тратить, сколько хочу». – «Я сказал, ты можешь тратить, сколько хочешь, но в пределах разумного (in vernunftigen Grenzen)». 12. «Я прошу вас, г-н Хорст, только вы можете меня спасти. Говорят, вы самый лучший в своем деле…

“I have a feeling that you are going to propo e, Ned. I wi h you wouldn’t.” “How did you know that I wa going to propo e?” I a ked in wonder. “Don’t women alway know? But… Ned, our friend hip ha been o good and o plea ant! What a pity to poil it! Don’t you think how plendid it i that a young man and a young woman hould be able to talk face to face a we have talked?” “I don’t know, Glady . You ee, I can talk face to face with anyone. So it doe not ati fy me. I want my arm round…

I at for awhile, frozen with horror; and then, in the li tle ne of de pair, I again turned over the page . I came to typhoid fever – read the ymptom – di covered that I had typhoid fever, mu t have had it for month without knowing it – wondered what el e I had got; turned up St. Vitu ’ Dance [2] – found, a I expected, that I had that too, – began to get intere ted in my ca e, and determined to ift it to the bottom, and o tarted alphabetically – read up ague, and learnt that I wa ickening…

Сначала на вас хлынет поток неизвестных слов и форм. Не бойтесь: вас же никто по ним не экзаменует! По мере чтения (пусть это произойдет хоть в середине или даже в конце книги) все «утрясется», и вы будете, пожалуй, удивляться: «Ну зачем опять дается перевод, зачем опять приводится исходная форма слова, все ведь и так понятно!» Когда наступает такой момент, «когда и так понятно», вы можете поступить наоборот: сначала читать неадаптированную часть , а потом заглядывать в адаптированную . Этот же…

Сначала на вас хлынет поток неизвестных слов и форм. Не бойтесь: вас же никто по ним не экзаменует! По мере чтения (пусть это произойдет хоть в середине или даже в конце книги) все «утрясется», и вы будете, пожалуй, удивляться: «Ну зачем опять дается перевод, зачем опять приводится исходная форма слова, все ведь и так понятно!» Когда наступает такой момент, «когда и так понятно», вы можете поступить наоборот: сначала читать неадаптированную часть , а потом заглядывать в адаптированную . Этот же…

Тренинг 1 Франк: „Адам любит школу, а я нет. Я не люблю школу, потому что мне не нравится один из учителей, господин Гросс. Я не люблю этого учителя, потому что он задаёт нам слишком много домашней работы. Я не люблю домашнюю работу. Я её ненавижу. Я люблю свободу. Я хочу ездить на мотоцикле. Я хочу ездить на мотоцикле, но не могу. У меня нет мотоцикла. Мне всего лишь двенадцать. Я слишком молод, чтобы водить мотоцикл.” 1. What are you talking about? 2. Who like chool and who doe n’t? …

I have eldom heard him mention her under any other name – ['a hv ' eldm h:d hm 'menn h: 'nd 'eni 'd 'nem] – Я редко слышал, чтобы он упоминал ее под каким-либо другим именем. 2) eldom – [' eldm] – редко; 2) hear (heard; heard) – [h (h:d; h:d)] – слышать; 2) mention – ['menn] – упоминать; называть; 1) under – ['nd] – под; 1) any other – ['eni 'd] – любой другой; 1) name – ['nem] – имя In hi eye he eclip e and predominate the whole of her ex – [n hz az i 'klp z nd pr'dmnet…

1. Mir"ol be z'el z? 2. Ki zereti az i kol'at 'e ki nem? 3. Mi'ert nem zereted az i kol'at? 4. Mi'ert nem zereted a tan'art? 5. Szeret z h'azi feladatot c in'alni? 6. Mit zeretn'el c in'alni? 7. Mi'ert nem tud z motorozni? 8. H'any 'eve vagy? Тренинг 1 Франк: „Адам любит школу, а я нет. Я не люблю школу, потому что мне не нравится один из учителей, господин Гросс. Я не люблю этого учителя, потому что он задаёт нам слишком много домашней работы. Я не люблю домашнюю работу.…

Задание 2 Переведите следующие предложения на русский язык. 1. Are you eeing anyone at the moment? 2. Do you ee anyone at the moment? Ключ. Вот как это следовало сделать: 1. Ты сейчас с кем-нибудь встречаешься? 2. Ты видишь кого-нибудь сейчас? Задание 3 Взгляните на следующие два предложения, отличающиеся лишь временем действия, и скажите, идентичны ли они по смыслу. 1. She had a baby. 2. She wa having a baby. Ключ. В этих предложениях речь идет о разных…

AUFGABE 1 У вас созрел некий план. Убедитесь, что ваш спутник умеет делать то, что от него может потребоваться. Katze : Kann t du eigentlich fliegen? Papagei: Warum frag t du? Katze: Egal. Kann t du’ ? Кошка : А ты вообще умеешь летать? Попугай: Почему ты спрашиваешь? Кошка: Неважно. Так ты умеешь? 1. «А ты вообще умеешь плавать?» – «Почему ты спрашиваешь?» – «Неважно. Так ты умеешь?» 2. «А ты вообще умеешь управлять кораблем (ein Schiff…

The maintenance foreman’ voice came on the radiophone again. “We’re worried about that truck too, Danny. The driver could freeze out there.” Mel aid, “That United flight took off, didn’t it? Without food.” “I hear the captain told the pa enger it’d take an hour to get another truck, that they had a movie and liquor aboard, and the un wa hining in California. Everybody voted to get the hell out. I would, too.” Mel nodded, re i ting a temptation to direct the earch him elf. Action would…

Особое место в английском языке занимает глагол  to be . Этот глагол изменяется по лицам и числам. Рассмотрим простое настоящее время. С местоимением  I  употребляется  am . С местоимениями  he, he, it  и с соответствующими им существительными в единственном числе, употребляется  i . С местоимениями  you, we, they  и с соответствующими им существительными во множественном числе, употребляется  are. Структура утвердительного предложения: подлежащее + нужная форма глагола to be +…

Особое место в английском языке занимает глагол  to be . Этот глагол изменяется по лицам и числам. Рассмотрим простое настоящее время. С местоимением  I  употребляется  am . С местоимениями  he, he, it  и с соответствующими им существительными в единственном числе, употребляется  i . С местоимениями  you, we, they  и с соответствующими им существительными во множественном числе, употребляется  are. Структура утвердительного предложения: подлежащее + нужная форма глагола to be +…

10) Wa chlug Clemen am Ende der Ge chichte vor? "Uber etzen Sie in Deut che: 1) идти в первый класс; 2) готовиться к учебному году; 3) вкусный завтрак; 4) недолго думать; 5) гладить костюм и рубашку; 6) дарить семена; 7) пасмурное и дождливое утро; 8) перед выходом из дома; 9) начало учебного года; 10) собирать портфель; 11) одеваться; 12) срывать цветы; 13) распускаться; 14) бутоны; 15) смотреть удивлённо; 16) дарить цветы; 17) стоять в вазе. …

Наречие неопределенного времени  ever  –  когда-либо , ставится между  have ha + подлежащее  и  основным глаголом . Второе предложение – это краткий утвердительный ответ в Pre ent Perfect Ten e. Ye , I you we they have  или  Ye , he he it ha . Третье предложение – это отрицательное предложение в Pre ent Perfect Ten e. Подлежащее + have not = haven’t или ha not = ha n’t + основной глагол с окончанием -ed (или третья форма неправильного глагола) + … Отрицательное наречие неопределенного…

Подлежащее + had not = hadn't + основной глагол с окончанием -ed (или третья форма неправильного глагола) + … Вопросительная форма в Pa t Perfect Ten e. (Вопросительное слово) + had + подлежащее + основной глагол с окончанием -ed (или третья форма неправильного глагола) + … Be – wa were – been  – это три формы неправильного глагола –  быть; быть живым, жить; существовать . Know – knew – known  – это три формы неправильного глагола –  знать, иметь представление о чём-либо . Повторим…

Правильно: слова (слова). Неправильно: слова. (слова.) Подробнее: Розенталь, «Справочник по правописанию и литературной правке». Словарь Менеджер – наемный управленец, начальник! Если у вас нет ни одного подчиненного – вы не менеджер, а максимум специалист! Денис Шевчук A       e СЛОВАРЬ       СЛОВАРЬ abandon v 1. отказываться (от права, притязания и т. п.); 2. прекращать.       'baendn vi 1. отказываться (от права, притязания и т. п.); 2. прекращать.…